ITALIANO

1. B. Welte, Filosofia del calcio, Morcelliana, Brescia 2022;

2. Marc Augé, Football, EDB, Bologna 2016;

3. Oreste Tolone, Filosofia nel Pallone, ETS, Pisa 2026

4. M. Mancuso, Percorsi di storia e antropologia dello sport

5. Michael Serres, il Parassita, Mimesis, Milano-Udine 2022, pp. 267-277;

6. Gregory Bateson, Mente e natura,, Adelphi, 1984, pp.

In linea con gli obiettivi formativi del Corso di Studi di Filosofia e scienze dell’educazione, l'insegnamento contribuisce a fornire gli strumenti concettuali, metodologici, storici per una formazione filosofica di base sia in chiave storica che tematico-problematica. Il corso fornisce gli strumenti per comprendere, analizzare e contestualizzare testi complessi, per confrontarsi con temi e problemi etici aperti (nei campi della medicina, dell’ambiente, delle tecnologie), con l’obiettivo di vagliare le soluzioni, gestire la complessità delle situazioni, consolidando la capacità critico-argomentativa. La dimensione applicativa dell’insegnamento, inoltre, consente allo studente di acquisire capacità di creatività e ideazione, indispensabili per affrontare scenari culturali nuovi. Al termine del percorso, pertanto, lo studente avrà acquisito (1) le conoscenze fondamentali relative al dibattito etico contemporaneo e ai dilemmi etici che sorgono di fronte all’applicazione pratica delle teorie e dei principi astratti ai diversi ambiti, isvilupperà abilità nella pratica testuale, nell’approfondimento concettuale e terminologico, nell’argomentazione, nella capacità di applicare le conoscenze di filosofia morale per la risoluzione di problemi inediti (3) maturerà le competenze necessarie, in termini di autonomia di giudizio e di abilità comunicative, che gli consentiranno di orientarsi, in modo consapevole e critico, nel rapporto con le nuove tecnologie.

Conoscenza della filosofia moderna e contemporanea

Il metodo prevalente sarà quello della lezione frontale, a cui si affiancherà, in base alle esigenze didattiche, la lettura condivisa dei testi e il lavoro di gruppo, seminariale.

L’accertamento degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento attesi è affidata a un colloquio orale di durata variabile. Nel corso del colloquio verranno valutate l’effettiva acquisizione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze indicate. Tra i parametri di valutazione rientrano la capacità di organizzare la conoscenza in modo discorsivo, la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato, la qualità espositiva, la competenza, l'efficacia e la linearità nell’impiego del lessico specialistico.La verifica si articola in domande riguardanti l'etica nelle sue varie accezioni con particolare riguardo all'etica medica (oggetto dell'approfondimento monografico), e nella comprensione e analisi dei testi relativi alla seconda parte del corso.La valutazione è espressa in trentesimi. Il voto minimo con cui l'esame si intende superato è diciotto (18).L'esame può essere sostenuto anche in lingua inglese

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per salute e benessere, ridurre le diseguaglianze

La frequenza del corso è auspicabile, ma non obbligatoria.Chi non riuscisse a frequentare almeno i due terzi (2/3) del monte orario delle lezioni integrerà il programma d'esame con un testo aggiuntivo, che sarà indicato nel corso delle lezioni, e che consentirà di affrontare in modo più efficace lo studio individuale.In sede di esame è bene presentarsi muniti dei testi adottati, in modo da poterli analizzare e commentare.Si può contattare il docente all'indirizzo istituzionale: oreste.tolone@unich.it.Per ulteriori informazioni, proposte di tesi di laurea, chiarimenti, si rinvia all'orario di ricevimento (a distanza o in presenza), reperibile sul sito ufficiale.Al fine di organizzare i colloqui di ricevimento in modo più razionale, si suggerisce di contattare il docente almeno una settimana prima della data prescelta, anticipando per iscritto argomenti e/o esigenze specifiche.Il ricevimento può essere svolto anche in lingua inglese.