Blanchard, P. N., & Thacker, J. W. (2013). Effective Training: Systems, Strategies, and Practices (5th ed.). Pearson.

Testo unico di riferimento per l’esame. Lo studio dovrà riguardare in particolare i capitoli relativi all’analisi dei bisogni formativi, alla progettazione e all’erogazione della formazione e, soprattutto, alla valutazione dell’efficacia dei percorsi formativi (Needs Analysis, Training Design, Development and Implementation of Training, Evaluation of Training).

Eventuali dispense e slides integrative fornite dal docente al termine di ogni modulo didattico.

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L’insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo agli studenti conoscenze teoriche e strumenti metodologici fondamentali per comprendere, progettare e valutare gli interventi formativi nei contesti organizzativi. Nello specifico gli studenti devono avere acquisito: le nozioni caratterizzanti i principali modelli della psicologia della formazione, con particolare riferimento ai processi di apprendimento adulto, motivazione e transfer of training; la capacità di analizzare criticamente i bisogni formativi di individui, gruppi e organizzazioni e di progettare interventi coerenti con tali bisogni; la capacità di applicare i principali modelli di valutazione dell’efficacia della formazione (in particolare il modello di Kirkpatrick) per misurare l’impatto dei percorsi formativi sugli individui e sull’organizzazione.Risultati di apprendimento attesi:Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscere i principali modelli teorici relativi all’apprendimento, alla motivazione e alla valutazione della formazione in ambito organizzativo.Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Saper progettare un percorso formativo a partire dall’analisi dei bisogni, individuando obiettivi, metodi didattici e strumenti di valutazione dell’efficacia coerenti con il contesto organizzativo.Autonomia di giudizio: Acquisire la capacità di confrontare criticamente differenti modelli e strumenti di valutazione della formazione, fondando le proprie valutazioni su criteri di rigore scientifico.Abilità comunicative: Saper esporre le conoscenze acquisite mediante colloqui orali ed elaborati scritti a tema o a domande aperte.

Capacità di apprendere: Sviluppare capacità di riflessione critica sui contenuti del corso e metariflessione sulle proprie strategie di apprendimento e sui propri processi di studio.

Per una proficua partecipazione al corso è richiesta una conoscenza di base della psicologia del lavoro e delle organizzazioni, coerente con il livello dell’insegnamento. È inoltre consigliata una buona capacità di comprensione e rielaborazione di testi accademici in lingua inglese, poiché il testo di riferimento del corso è pubblicato in tale lingua, nonché un’adeguata familiarità con il lessico specialistico della disciplina.

L'insegnamento è erogato in presenza e prevede l'impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l'attività didattica si articola come segue:

Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all'acquisizione del linguaggio disciplinare;

Esercitazioni pratiche e/o analisi di casi, utili ad applicare le conoscenze acquisite e a sviluppare capacità di interpretazione, riflessione critica e risoluzione di problemi;

Attività seminariali, anche con docenti esterni o esperti del settore, volte ad approfondire tematiche specifiche o casi studio;

Lavori di gruppo o presentazioni orali, orientati allo sviluppo di abilità trasversali come la collaborazione, l'autonomia di giudizio e la capacità comunicativa;

Attività opzionali (laboratori, project work, esperienze sul campo), se previste, saranno comunicate all'inizio del corso o durante il semestre.

La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle diverse attività didattiche favorisce significativamente il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.

Prova scritta

La verifica dell’apprendimento avviene mediante una prova scritta costituita da quesiti a risposta chiusa (1 punto ciascuno), quesiti a risposta multipla (2 punti ciascuno) e quesiti a risposta aperta (8 punti ciascuna).  La valutazione finale è espressa in trentesimi. La soglia di superamento dell’esame è fissata a 18/30. ​​​​​​​Per gli studenti frequentanti, durante il semestre potranno essere previste prove in itinere (parziali) o sessioni d'esame anticipate (pre-appelli).

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, con particolare riferimento all'Obiettivo 4 (Istruzione di qualità) e all'Obiettivo 8 (Lavoro dignitoso e crescita economica), attraverso lo sviluppo di competenze per la progettazione e la valutazione di percorsi formativi efficaci nei contesti lavorativi.

Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente, in presenza o da remoto tramite Microsoft Teams, previo appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per orari aggiornati e recapiti. Per qualsiasi richiesta di chiarimento è possibile contattare il docente all’indirizzo: cortini@unich.it