Italiano

Il materiale didattico sarà reso disponibile sulla piattaforma didattica del corso

L’insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio fornendo agli studenti le conoscenze teoriche e metodologiche fondamentali per comprendere i principali processi cognitivi e il loro studio nell'ambito delle scienze cognitive. Il corso introduce i principali approcci teorici e sperimentali allo studio della mente e del comportamento, evidenziando il contributo integrato della psicologia cognitiva, delle neuroscienze cognitive e delle discipline affini alla comprensione del funzionamento cognitivo umano.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione

• Acquisire le conoscenze fondamentali relative ai principali processi cognitivi (percezione, attenzione, memoria, funzioni esecutive, ragionamento e decisione).
• Conoscere i principali modelli teorici sviluppati nell'ambito delle scienze cognitive e la loro evoluzione storica.
• Comprendere i fondamenti delle metodologie sperimentali utilizzate per lo studio della cognizione e le principali tecniche di indagine proprie della psicologia cognitiva e delle neuroscienze cognitive.
• Comprendere le relazioni tra processi cognitivi, attività cerebrale e comportamento.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

• Applicare le conoscenze acquisite per interpretare il comportamento umano alla luce dei principali modelli cognitivi.
• Riconoscere i principali paradigmi sperimentali utilizzati nella ricerca cognitiva e comprenderne finalità, punti di forza e limiti.
• Analizzare in modo critico semplici risultati di studi sperimentali e collegarli ai modelli teorici di riferimento.
• Utilizzare il lessico scientifico appropriato per descrivere i processi cognitivi e discuterne le principali evidenze empiriche.

Autonomia di giudizio

• Acquisire la capacità di confrontare criticamente i principali modelli teorici delle scienze cognitive.
• Sviluppare un approccio basato sull'evidenza scientifica nella valutazione delle teorie e dei risultati della ricerca.
• Valutare criticamente le relazioni tra dati sperimentali e interpretazioni teoriche.

Abilità comunicative

• Esporre in modo chiaro e rigoroso i principali concetti delle scienze cognitive, utilizzando una terminologia scientifica appropriata.
• Discutere e argomentare i risultati della ricerca sui processi cognitivi sia in forma orale sia scritta.

Capacità di apprendere

• Sviluppare la capacità di integrare conoscenze provenienti da differenti ambiti delle scienze cognitive.
• Acquisire un metodo di studio che favorisca l'approfondimento autonomo della letteratura scientifica e la prosecuzione degli studi negli insegnamenti successivi dell'area psicologica e neuroscientifica.

Il programma proposto consentirà agli studenti che non hanno precedentemente maturato conoscenze disciplinari di raggiungere gli obiettivi formativi indicati. Non vi sono dunque prerequisiti, ma potranno essere consigliate letture integrative.

L’insegnamento è erogato in presenza e prevede l’impiego integrato di diversi metodi didattici, selezionati in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. In particolare, l’attività didattica si articola come segue:

• Lezioni frontali in aula, finalizzate alla trasmissione dei contenuti teorici, alla sistematizzazione dei concetti chiave e all’acquisizione del linguaggio disciplinare.
• Lavori di gruppo dedicati alla lettura, presentazione e discussione critica di articoli scientifici selezionati, con l’obiettivo di approfondire temi di ricerca nelle scienze cognitive, sviluppare capacità di analisi critica della letteratura scientifica e favorire l’applicazione delle conoscenze acquisite.

La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle attività didattiche favorisce il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.

L’esame si articola in una prova orale, volta a verificare l’avvenuto apprendimento dei contenuti del corso, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio scientifico e la capacità di interpretazione e analisi critica degli argomenti trattati.

La durata dell'esame è di circa 20 minuti.

La prova orale verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente; il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello; il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello; il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi, integrazione delle conoscenze e ragionamento critico sugli argomenti del corso.

Per gli studenti frequentanti, durante il semestre potranno essere previste attività di valutazione in itinere relative ai lavori di gruppo, alla presentazione e alla discussione critica di articoli scientifici selezionati. Tali attività saranno finalizzate a valutare la capacità di applicare le conoscenze acquisite, analizzare la letteratura scientifica, collaborare in gruppo ed esporre in modo chiaro e rigoroso i contenuti affrontati. La valutazione delle attività svolte contribuirà alla valutazione complessiva dell’apprendimento degli studenti frequentanti.

Le modalità di verifica dell’apprendimento per studenti e studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali sono definite nel rispetto della normativa vigente e delle Linee guida di Ateneo, in collaborazione con i competenti servizi di supporto. Potranno essere previsti strumenti compensativi, misure dispensative e/o tempi aggiuntivi, previa autorizzazione degli uffici competenti e in coerenza con gli obiettivi formativi dell’insegnamento. Per maggiori informazioni si rimanda alla pagina dedicata ai servizi di Ateneo per disabilità e DSA:
https://www.unich.it/didattica/servizi-studenti/diritto-allo-studio-tutorato-e-disabilita/disabilita-e-dsa

Su richiesta motivata dello studente o della studentessa incoming nell’ambito di programmi di mobilità internazionale (es. Erasmus+), la prova orale potrà essere sostenuta in lingua inglese, previo accordo con il docente titolare dell’insegnamento.

Il corso contribuisce al raggiungimento dei seguenti Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile:
Obiettivo 3 – Salute e benessere: Promuove la riflessione critica su responsabilità etiche e deontologiche nei contesti di ricerca e intervento psicologico, con attenzione alla tutela della salute mentale e al benessere dei partecipanti alla ricerca e dei destinatari dei servizi psicologici.
Obiettivo 4 – Istruzione di qualità: Favorisce lo sviluppo di competenze etiche, critiche e professionali negli studenti, promuovendo una formazione universitaria responsabile e allineata con standard internazionali.
Obiettivo 5 – Uguaglianza di genere: Integra la prospettiva dei diritti umani e dell’equità nella valutazione etica della ricerca e nei codici deontologici, con attenzione alle categorie vulnerabili e alla prevenzione di discriminazioni di genere.
Obiettivo 10 – Riduzione delle disuguaglianze: Approfondisce i criteri etici per garantire inclusività, equità e giustizia sociale nella ricerca psicologica, promuovendo il rispetto della diversità culturale, sociale e individuale.

Il ricevimento studenti si svolge settimanalmente, in presenza o da remoto tramite Microsoft Teams, previo appuntamento. Gli studenti sono invitati a consultare la pagina personale del docente sul sito di Ateneo per verificare gli orari aggiornati del ricevimento e i recapiti istituzionali: https://dipsi.unich.it/STP/docenti

Per eventuali richieste di chiarimento relative ai contenuti del corso, alle modalità didattiche o alle attività previste, è possibile contattare il docente all’indirizzo istituzionale: annalisa.tosoni@unich.it